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雄中校長黃秀霞
v\:* {}o\:* {}w\:* {}.shape {}st1\:*{}table.MsoNormalTable {font-size:10.0pt;font-family:"Times New Roman";}雄中校長黃秀霞
高雄中學校長 黃秀霞學校概況
　　本校創設於中華民國十一年 ( 西元1922年，日本大正十一年) 四月一日 。當時屬日據時期，校名為「高雄州立高雄中學校」。 民國三十四年十月二十五日 台灣光復，改制為「台灣省立高雄中學」，設有高中部、初中部。民國五十一年停止招生初中部，改名為「台灣省立高雄高級中學」。 民國六十八年七月一日 ，高雄市升格為直轄市，更名為「高雄市立高雄高級中學」。
本校自創立以來均招收男生，民國七十五年八月招收音樂班學生男女兼收，遂成為男女合校。民國八十一年八月招收體育班，亦為男女兼收。
　　本校專任教師152人，均係研究所、師範大學或大學本科系畢業，師資陣容整齊，教學經驗豐富。
　　本校學生 72 班，約 2900 人，素質優異，均為高屏地區國中畢業學生第一志願入學者。畢業學生經保送及參加大學指考、推薦甄選、申請入學進入大學錄取率為 99%，其中錄取國立大學者達86%，每年約有100人考上各大學醫學系。
本校歷屆畢業生人數，至民國九十三年(西元2004年)六月截止約為50,000人。校友遍佈世界各地，均為各行業重要幹部，服務社會、造福人群，頗受肯定。
　　本校校地約7.6公頃 ，教學設施極為齊全，堪稱應有盡有，是台灣最著名的高中之一。
:::學校特色
‧ 校訓：自強不息。
‧ 精神：實事求是，精益求精。
‧ 校風：自由民主，自發自勵。
‧ 方針：教輔合一，均衡發展。
‧  設施：行政措施講效率，教學設備充實實用，校舍建築平實典雅 。
作育英才 雄中老校長王家驥樹立典範
（中央社記者陳朝福高雄六日電）被譽為「永遠的雄中校長」、剛歡度一百零四歲生日的前高雄中學校長王家驥，掌理雄中二十四年，作育英才無數，校友在各階層都有相當的影響力，就如同校訓「自強不息」，也為雄中樹立了典範。
　　雖然高齡一百零四歲，王家驥仍然保持每天閱報的習慣，仍然關心國家大事，尤其重視教育是百年大計，對於教育政策仍是念茲在茲。
　　王家驥從1948年至1972年，擔任雄中校長二十四年，當然，最讓這位老校長懸念的也是雄中的現況、未來發展，在家中客廳即掛有一幅雄中著名的地標校園建築「紅樓」照片，可見老校長對雄中的感情之深。
　　雄中校長黃秀霞嫁給雄中人，目前又擔任雄中校長，與老校長的感情深厚，互動頻繁，除了向老校長祝壽，更是經常報告校務，也向學生們宣揚老校長的治學精神、行事風格。
　　雄中校訓精神為實事求是、精益求精，黃秀霞表示，老校長至今對校訓精神仍奉行不渝，且當年要求五育並重，校方目前也都遵行，對於音樂、美術等教學都不可偏廢。由於老校長的堅持，才能造就了一所一流學府。
　　林益慶表示，雄中校友在各行各業都有，都有舉足輕重的影響力，未來將在多個國家陸續成立校友會，明年老校長一百零五歲壽誕時，規劃號召海內外傑出校友齊聚高雄，為老校長祝壽。
　　雄中知名校友有前考試院長許水德、前總統府資政彭明敏、前民進黨主席施明德和立委丁守中、邱毅等人。林益慶認為校友向心力十足，祝壽的規模、熱鬧可期。
　　外界對於王家驥的養身、長壽之道相當感興趣，且每天都精神奕奕，但老校長都只是說，如果真有訣竅的話，就是要凡事節制，清心寡慾。
　　多年來照護王家驥的長媳、孫女說，老校長身體還很硬朗，凡事都不想麻煩別人，每天晚間八、九時讓他泡腳後就寢，清晨六、七時即起床親自摺棉被、運動，最常做的運動是以手巾搓臉。飲食則是燉煮非常稀爛的魚、肉、菜粥。
　　由於年事已高，家人不放心老校長的行動安全，剛聘請一位印尼籍女傭照護，但長媳、孫女說，在齋戒月期間，老校長都還反過來關心這位年輕人吃飯了沒的問題，思緒、精神、體力都很好。
　　這位讓人敬重的教育家，謙沖為懷，日前高雄市長陳菊前往祝壽和頒贈「高雄市傑出市民」證書時，堅持由家人攙扶親自到門口迎接，讓陳菊直讚揚是南台灣的「金牌校長」，也是雄中人「永遠的雄中校長」。971006
教育部在 民國九十二年四月十六日 立法院第五屆第三會期，提出「十二年國教暨國教向下延伸K教 育計畫專案報告」，曾慎重地表示：為檢討教育改革實施成效，於九十年底辦理之二００一年全國教育改革檢討與改進會議，其中有關「整備教育環境-體制改革」 之重要結論之一即為「為使學生得以接受適性教育，並配合國家社會發展所需各類人才，應加強整合高中、高職，逐步調整高中、高職學生人數的比例；同時並加速 推動高中職社區化方案，高級中等學校之設置應落實社區化原則，依區域性需要繼續增設，達到最適規模為止，並鼓勵國中畢業生就近入學社區內學校，以進而研議 推動十二年國民教育之可行性。因此，研議推動十二年國教的可行性，已是教改的共識。
再者，教育部就十二年國教推動緣起，表示：政府於95年7月27至28日召開的台灣 經濟永續發展會議將本項議題納入，並達成積極推動共識。於是，於行政院核定之「大溫暖社會福利計畫」中，將推動十二年國民基本教育納入，責成教育部積極規 劃，並指派林萬億政務委員擔任政策協調與督導，自2007年起逐步推動十二年國民基本教育，在今年先行實施經濟弱勢私立高中職學生學費補助及高中職優質化 計畫，在2008年全面推動國中小學生學習扶助計畫，並於2009年全面實施12年國民基本教育。在此期間，並透過縮小公私立高中職學費差距、提高在學 率、提升優質高中職學校數等配套方案，讓高中職逐漸社區化，降低國中升學壓力，平衡城鄉教育差距。藉由12年國民基本教育的實施，全面培植優秀國民，順勢 解決當前教育衍生的一些問題，創造一個讓家長、學生、老師都能滿意的教育環境。 
但是，台北市家長教育成長協會、中華福報生活推廣協會主辦的一個論壇「後期中等教育的明天 十二年國教？」(2004.05.30)，卻表達了有關推動十二年國教的隱憂，主要在於「高中職社區化」現象成型後，國中畢業生依社區範圍就近入學，可能導致社經地位較高者總是想盡辦法要搬到明星學校的社區內住，容易形成經濟因素導致的階級化分問題。
又者，李雪莉在「十二年國教衝衝衝 不利階層流動？」(2007.03.14)一文中強調：不論家境如何，從前的孩子只要肯努力，仍有機會進入好的高中職就讀；但是十二年國教的實施，若未拉 抬整體高中職素質，可能加深階級差距……。 又言：一個政策，兩種心情。不少台北市、新竹市等都會區家長很開心迎接政策到來；但是非都會區與偏遠地區的家長則是憂心忡忡。過去，有能力的學生可以拚基 測或以特殊才能進入菁英學校就讀。以台北市北一女為例，校長周韞維表示，目前北一女的學生組成中，超過四○％來自台北縣與基隆市；台北市松山高中，也有五 十位來自基隆的學生。不論家境如何，只要學生肯努力，仍有機會進入好的高中職就讀。十二年國教的匆促上路，會造成「階級化再度加深」。
最近教育部針對「中國時報」刊載「教改原地踏步 台灣停滯不前」(96.10.19)一文的回應，表示：十 二年國民基本教育是按部就班，逐步規劃而成的，2003年8月起推動「高中職社區化中程計畫」開始，先後推動「優質高中輔助計畫」、「優質高職產學攜手計 畫」等12項前置準備措施，2007年3月至2008年2月，一年內完成所有配套之細部規劃，訂定各項實施方案及作業要點，共13項子計畫23個方案，目 前已發布12個方案（方案內容請至十二年國民基本教育主題網站參閱http://www.edu.tw），其它的方案仍繼續研擬規劃中，尤其國人關心的 「學區劃分」及「入學方式」因關係到眾多學生受教權利，教育部刻正審慎研議中，未來並辦理公聽說明會，預定明（97）年3月發布實施方案。政府對於十二國 民基本教育已規劃投入3年400億之經費，其中繼續型經費246億、新增型經費154億，以利全面實施十二年國民基本教育。(國教司96.10.25)
綜上所述，國內後期中等學校的教育問題，因十二年國民基本教育政策與高中職社區化問 題，而成為朝野上下、國民大眾所共同關切的重大問題。雖然有些教育界人士、學生家長及媒體輿論，對於正在籌備、推動的十二年國民基本教育有心存疑慮之情 形，事實上，每一年後期中等階段各類學校的招生總容量已超出該年度國中畢業生的總人數，於是國內後期中等教育事實上已成為普及教育，為十二年國教的實現提 供了一項相當有利的基礎。但是，在推動十二年國民基本教育之際，對於目前後期中等教育的現有成果、今後發展與相關問題，仍應進一步進行深入的理解與探討， 以為發展未來的優質後期中等學校提供好上求好的興革建議。
基於前述理由，本次研討會擬定「高雄縣市後期中等學校今後發展與教育階層化」為主題，以藉由學術研討會的方式，以達成下述兼顧理念與實務的雙重目的：
一、探討後期中等學校行政規劃與校務發展的理念與構想。
二、探討高雄縣市後期中等學校的特色與發展。
三、探討後期中等學校階層化問題與因應策略。 



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